{"id":2102,"date":"2026-04-27T17:33:30","date_gmt":"2026-04-27T15:33:30","guid":{"rendered":"https:\/\/oeildupeuple224.com\/?p=2102"},"modified":"2026-04-27T17:41:12","modified_gmt":"2026-04-27T15:41:12","slug":"enseignement-superieur-la-guinee-engage-une-reforme-ambitieuse-pour-rapprocher-universites-et-emploi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oeildupeuple224.com\/index.php\/enseignement-superieur-la-guinee-engage-une-reforme-ambitieuse-pour-rapprocher-universites-et-emploi\/","title":{"rendered":"Enseignement sup\u00e9rieur : la Guin\u00e9e engage une r\u00e9forme ambitieuse pour rapprocher universit\u00e9s et emploi"},"content":{"rendered":"

La Guin\u00e9e amorce un tournant d\u00e9cisif dans la transformation de son syst\u00e8me universitaire. La ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, Dre Diaka Sidib\u00e9, a proc\u00e9d\u00e9 ce lundi au lancement officiel d\u2019une vaste r\u00e9forme destin\u00e9e \u00e0 aligner les formations acad\u00e9miques sur les besoins r\u00e9els du march\u00e9 du travail. Cette initiative strat\u00e9gique s\u2019inscrit dans la dynamique du programme Simandou 2040, consid\u00e9r\u00e9 comme un levier majeur de d\u00e9veloppement \u00e9conomique.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La c\u00e9r\u00e9monie de lancement, organis\u00e9e dans un complexe h\u00f4telier de la capitale, a mobilis\u00e9 un large \u00e9ventail d\u2019acteurs : recteurs d\u2019universit\u00e9s, responsables d\u2019institutions publiques et priv\u00e9es, partenaires techniques ainsi que des repr\u00e9sentants du secteur \u00e9conomique. Tous ont \u00e9t\u00e9 appel\u00e9s \u00e0 contribuer \u00e0 ce chantier jug\u00e9 d\u00e9terminant pour l\u2019avenir du pays.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Dans son allocution, la ministre a rappel\u00e9 les avanc\u00e9es enregistr\u00e9es depuis 2022, notamment la refonte de plus de 140 programmes de formation et l\u2019implication accrue de partenaires nationaux et internationaux. Elle a toutefois soulign\u00e9 les limites persistantes du syst\u00e8me actuel.<\/p>\n

\u00ab L\u2019ad\u00e9quation entre la formation et l\u2019emploi reste insuffisante \u00bb, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n

Chaque ann\u00e9e, pr\u00e8s de 15 000 dipl\u00f4m\u00e9s sortent des 48 \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur du pays. Pourtant, seuls 30,87 % d\u2019entre eux acc\u00e8dent \u00e0 un emploi dans les douze mois suivant l\u2019obtention de leur dipl\u00f4me, r\u00e9v\u00e9lant une inad\u00e9quation structurelle entre les profils form\u00e9s et les besoins de l\u2019\u00e9conomie.<\/p>\n

Deux projets structurants pour refonder le syst\u00e8me<\/strong><\/p>\n

Pour inverser cette tendance, le minist\u00e8re mise sur deux projets majeurs : MPS 32 et MPS 30.<\/p>\n

Le projet MPS 32 vise une r\u00e9vision en profondeur des contenus p\u00e9dagogiques. Il pr\u00e9voit notamment l\u2019int\u00e9gration de domaines porteurs comme l\u2019intelligence artificielle, le num\u00e9rique et la data, ainsi que le renforcement de fili\u00e8res strat\u00e9giques telles que les mines, l\u2019\u00e9nergie, le BTP et la logistique. Cette refonte inclut \u00e9galement la cr\u00e9ation d\u2019un cadre national des dipl\u00f4mes, l\u2019introduction de nouveaux parcours comme les dipl\u00f4mes universitaires de technologie, et un alignement renforc\u00e9 avec les standards internationaux du syst\u00e8me LMD.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00ab Il faut repenser notre syst\u00e8me en s\u2019ouvrant aux m\u00e9tiers qui forment, qui emploient et qui payent bien \u00bb, a insist\u00e9 la ministre.<\/p>\n

De son c\u00f4t\u00e9, le projet MPS 30 introduit une approche fond\u00e9e sur l\u2019analyse des besoins du march\u00e9 de l\u2019emploi. Il pr\u00e9voit la mise en place d\u2019un syst\u00e8me d\u2019information national, d\u2019une cartographie des comp\u00e9tences par r\u00e9gion et la cr\u00e9ation d\u2019un Observatoire national de l\u2019insertion des dipl\u00f4m\u00e9s. Ce dispositif permettra de suivre l\u2019\u00e9volution professionnelle des dipl\u00f4m\u00e9s sur une p\u00e9riode de 18 mois et d\u2019ajuster en continu les politiques de formation.<\/p>\n

\u00ab R\u00e9former sans mesurer l\u2019impact sur l\u2019insertion des dipl\u00f4m\u00e9s serait avancer \u00e0 l\u2019aveugle \u00bb, a soulign\u00e9 Dre Diaka Sidib\u00e9.<\/p>\n

Un enjeu cl\u00e9 pour le programme Simandou 2040<\/p>\n

Cette r\u00e9forme s\u2019inscrit dans la vision globale port\u00e9e par le programme Simandou 2040, qui ambitionne de transformer en profondeur l\u2019\u00e9conomie guin\u00e9enne. Au-del\u00e0 de son volet minier, ce programme vise \u00e0 placer le capital humain au c\u0153ur de la croissance.<\/p>\n

Selon les projections officielles, plus de 45 000 emplois pourraient \u00eatre g\u00e9n\u00e9r\u00e9s d\u2019ici 2030, avec une croissance \u00e9conomique estim\u00e9e \u00e0 7,2 %. Un potentiel qui, selon la ministre, ne pourra b\u00e9n\u00e9ficier pleinement aux Guin\u00e9ens sans une adaptation du syst\u00e8me de formation.<\/p>\n

\u00ab Cette dynamique ne profitera aux Guin\u00e9ens que si nous formons les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00bb, a-t-elle averti.<\/p>\n

Une mobilisation nationale attendue<\/p>\n

Pour concr\u00e9tiser cette r\u00e9forme, le minist\u00e8re pr\u00e9voit la mise en place de 51 \u00e9quipes de travail encadr\u00e9es par 8 comit\u00e9s scientifiques compos\u00e9s d\u2019experts nationaux et internationaux. Leur mission : finaliser les nouveaux programmes en cinq mois, pour une application d\u00e8s la rentr\u00e9e universitaire 2026.<\/p>\n

La ministre a lanc\u00e9 un appel \u00e0 l\u2019ensemble des acteurs, notamment au secteur priv\u00e9, afin de participer activement \u00e0 l\u2019identification des besoins en comp\u00e9tences. Elle a \u00e9galement interpell\u00e9 les enseignants-chercheurs, qu\u2019elle consid\u00e8re comme des piliers de cette transformation.<\/p>\n

\u00ab Vous portez l\u2019avenir acad\u00e9mique de la Guin\u00e9e \u00bb, a-t-elle affirm\u00e9.<\/p>\n

\u00ab Ne pas rater le rendez-vous avec l\u2019histoire \u00bb<\/p>\n

En conclusion, Dre Diaka Sidib\u00e9 a insist\u00e9 sur l\u2019urgence d\u2019agir dans un contexte marqu\u00e9 par le d\u00e9marrage des grands chantiers li\u00e9s \u00e0 Simandou.<\/p>\n

\u00ab Le train de Simandou a d\u00e9j\u00e0 siffl\u00e9 \u00bb, a-t-elle lanc\u00e9, appelant \u00e0 une transformation rapide et efficace du syst\u00e8me universitaire.<\/p>\n

\u00ab Si nous ne r\u00e9formons pas maintenant, nous aurons manqu\u00e9 l\u2019histoire. \u00bb<\/p>\n

Avec cette r\u00e9forme, la Guin\u00e9e ambitionne de b\u00e2tir un enseignement sup\u00e9rieur plus coh\u00e9rent, plus performant et davantage en phase avec les r\u00e9alit\u00e9s \u00e9conomiques. Un pari ambitieux, dont la r\u00e9ussite d\u00e9pendra de la mobilisation collective et de la capacit\u00e9 des acteurs \u00e0 traduire cette vision en r\u00e9sultats concrets.<\/p>\n

Bolokada Sano\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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